La violencia y la desnutrición golpean a los niños en Nigeria. Más de 7 millones de personas, de las que 4,2 millones son niños, necesitan ayuda humanitaria El conflicto en Nigeria y la cuenca del Lago Chad deja una estela de niños atrapados entre violencia y bombas. Niños forzados a realizar ataques suicidas o utilizados como sirvientes. Mujeres y niñas secuestradas y forzadas a la esclavitud sexual o a ser esposas de los altos mandos de Boko Haram. Niños sin lo más básico para vivir: sin comida, agua, atención médica… Niños que no pueden ir a la escuela y jugar, que han perdido a su familia o han tenido que huir de sus casas.  Esto nos muestra como muy pocos niños tienen acceso a una vida tranquila, debemos tener esto presente en cuanto a las pautas de crianza de este país.

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En Japón se utiliza un enfoque único en la crianza de sus hijos, ya que dan a los niños un cuidado comparándolos con una planta que requiere de nutrición, entrenamiento y poda para que crezca adecuadamente. El momento del desarrollo de ciertas habilidades en los niños, depende de la importancia que la cultura pone en esa habilidad. Por lo tanto, en Japón, donde cosas como la empatía y la restricción de la exhibición de las emociones se valoran, se puede esperar que los niños desarrollen estas costumbres desde temprana edad.

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Criar a un niño tiene variaciones geográficas. En 2009, un estudio realizado por un grupo internacional de académicos analizó los rasgos que los padres en diferentes países querían que sus hijos tuvieran. Los italianos preferían que sus hijos fueran ecuánimes, equilibrados y «simpáticos”, esto tambien se presenta en la poca tecnología que se les inculca desde pequeños, suelen ser mas independientes de la tecnología que en otros países. En algunas casas donde los padres tienen exceso de trabajo los niños terminan pasando mucho tiempo expuestos a la televisión y los celulares. Y estos espacios digitales también requieren de supervisión. La clave de la crianza en Italia es saber hasta qué punto supervisar a nuestros hijos, y saber en que tienen que estar atentos.

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Mediante nuestra investigación hemos encontrado unas particularidades en Europa en cuanto a la crianza de los hijos, una forma de educar a los hijos, esta se conoce como crianza intensiva y crianza positiva. Se presenta mucho en Europa y en especial en Reino Unido, hoy vamos a hablar un poco de estas y como funciona y en que ayuda a los hijos. Cuando se trata de criar a un hijo, los padres se enfrentan al dilema de cuánta disciplina es necesaria y cuándo esta se puede volver excesiva y, como consecuencia, contraproducente.

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Los padres franceses ocupan mucho tiempo en explicar a los niños qué cosas están permitidas y cuáles no porque para ellos es importante enseñarles a sus hijos como portarse bien en sociedad. Esto no implica que los franceses no presten suficiente atención a sus hijos o sean desamorados sino que comparten sus mismos valores, es decir, hablar con los chicos, leerles libros, llevarles a clases de tenis o pintura o de visita al museo, pero sin caer en los excesos de una educación norteamericana al servicio constante de los niños.

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Es difícil obtener información acerca de Corea del Norte. Hemos intentado apoyarnos en fuentes confiables y, a la vez, tener un enfoque neutral y objetivo. En general, a partir de la información disponible, es posible concluir que no está asegurada la protección de los niños de Corea del Norte, y que sus derechos son violados regularmente.

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Sudáfrica ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño en junio de 1995. Un año después, el gobierno sudafricano especificó los derechos de los niños en la Declaración de Derechos de la Constitución, sección 28: «todo niño tiene derecho a una nutrición básica, refugio, atención médica y servicios sociales, así como el derecho a ser protegido contra el maltrato, la negligencia, el abuso o la humillación». A pesar de estas promesas, los niños de diferentes orígenes de Sudáfrica nacen en desigualdad de oportunidades; algunos afectados por la pobreza, la mala salud y un difícil acceso a la educación.

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Tíbet fue ocupado por China en 1950 y desde entonces los seis millones de tibetanos que hoy viven en la llamada Región Autónoma de Tïbet  se hallan bajo las normas impuestas por el Gobierno de Pekín a través de una autoridad regional. En 2010, se introdujo la educación bilingüe en las zonas minoritarias de China, por razones de competitividad: sería mejor para los alumnos aprender dos idiomas, el suyo local, en este caso el tibetano estándar que además es idioma oficial en la región, y el chino estándar, para abrirse puertas en el mundo laboral el día de mañana.

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Según las estadísticas en Rusia, el porcentaje de familias que viven en un entorno familiar sano ronda el 15%. El resto de familias son disfuncionales y su nivel de felicidad se encuentra por debajo de la media. La culpa la tienen factores como el nivel de implicación del padre o el grado de exigencia impuesto a los hijos, así como el exceso de responsabilidad de la mujer o las expectativas frustradas del matrimonio.

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Para comenzar, en la tradición china la familia era el núcleo central, modelando la vida social y colectiva. Ofrecía a sus componentes una gran protección, pero exigía a cambio la sumisión absoluta al jefe de familia. Desde 1982, cuando se reforma el derecho de familia, el embarazo es controlado exhaustivamente desde el punto de vista médico. Las ecografías se llevan a cabo pero no se revela el sexo a los padres, para evitar abortos de fetos femeninos. Durante el embarazo, especialmente en zonas rurales, la mujer no debe usar ni agujas, ni cuchillos, ni tijeras, porque se consideran que amenazan la integridad física del feto. Se acostumbra a cubrir el vientre con un paño rojo desde los primeros meses, parecido a un pequeño delantal, para evitar que el feto mire fuera y vea cosas desagradables, así como que la curiosidad le lleve a querer adelantar el nacimiento. El delantal se pasa de madres a hijas, o entre parientes y amigas.

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