El papel de las TIC en la Inclusión

Ya hace unas décadas atrás hemos visto como las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han empezado a abrir paso de forma acelerada en la humanidad, pues bien, con la pandemia del Covid-19 esta se convirtió en una herramienta fundamental y en muchas ocasiones casi que, de uso exclusivo por la dificultad de la presencialidad, convirtiéndose así, en un agente de cambio social en el proceso educativo, brindando mejores y mayores oportunidades a la humanidad, sin embargo es importante resaltar que gran parte de la población no tiene acceso a estas y por ende las posibilidades de aprendizaje que estas ofrecen en muchas comunidades son limitadas, pero hoy queremos resaltar la importancia que tiene esta herramienta  en los procesos de aprendizaje de los niños y en especial en el uso tan importante que ha tenido con los niños que se encuentran en inclusión.

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Importance of the inclusion of children with special educational needs in schools

One of the difficulties that arise with children who have different disorders is management both at home and at school, for this to be an adequate management of protection, respect and opportunities, collaborative work is important, permanent accompaniment, dialogue, understanding, it is necessary that the inclusion is made in such a way that the child appears calm, safe and equitable in their spaces. Well, the dictionary of the Royal Academy of Language (Spanish, 2021) indicates that inclusion comes from the Latin inclusio, and defines it as the action and effect of including. Connection or friendship of someone with another person.

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Importancia de la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en las escuelas

Una de las dificultades que se presentan con los niños que tienen diferentes trastornos es el manejo tanto en casa como en la escuela, para que este sea un manejo adecuado de protección, respeto y oportunidades es importante el trabajo colaborativo, el acompañamiento de forma permanente, diálogo, comprensión, es necesario que se haga la inclusión de forma que el niño se muestre tranquilo, seguro y en equidad en sus espacios.  Pues bien, el diccionario de la Real Academia de la Lengua (Española, 2021) indica que inclusión viene del latín inclusio, y la define como la acción y efecto de incluir.  Conexión o amistad de alguien con otra persona. 

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Motor disorders

Motor disorders are characterized by the presence of some deficit in the development of motor skills or the appearance of stereotyped or repetitive non-adaptive movements. They manifest during the first years of life and reflect an alteration in the development of the nervous system. (Tellez, 2016) Tics are defined as repetitive, non-rhythmic and stereotyped movements resulting from sudden abrupt and involuntary muscle contractions, the most common affecting the head and neck, followed by those affecting the arms and hands.

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Trastornos Motores

Los trastornos motores se caracterizan por la presencia de algún déficit en el desarrollo de las habilidades motrices o la aparición de movimientos estereotipados o repetitivos no adaptativos.  Se manifiestan durante los primeros años de vida y reflejan una alteración en el desarrollo del sistema nervioso. (Tellez, 2016)  Los tics se definen como movimientos repetitivos, no rítmicos y estereotipados resultantes de contracciones musculares súbitas abruptas e involuntarias, los más comunes afectan la cabeza y el cuello, seguidos por los que ven afectados sus brazos y manos.

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Attention Deficit Hyperactivity Disorder

The Attention Deficit / Hyperactivity Disorder is one of the most frequent in childhood and can persist into adulthood, causing important personal and social functional alterations (Dra, 2015) report that there are multiple epidemiological and clinical studies , of molecular genetics, neuropsychology, neuroimaging and neuropharmacology that support its neurobiological origin, however, the exact etiology is not known. The diagnosis is clinical, it must be fulfilling the clinical criteria established in the DSM-5 and these may vary depending on the diagnostic classification. Mainly related to alterations in the frontostriatal and mesolimbic circuits (Ruth Cunill, 2015).

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