Group dynamic: Centipede

RECIPIENTS
Persons 10 years and older
GROUP SIZE
No limit of participants
MATERIALS:
Masking tape, sheets of paper and pen.
OBJECTIVES

  • Allow participants to interact and socialize
  • Generate fun spaces
  • Stimulate attention
  • Capacity for teamwork.
  • Managing frustration tolerance.
  • Cooperation.

METHODOLOGY:
Two teams are formed, the participants must all sit in single file, with their legs in front of each other, the partner in front of you must grab the ankles with your hands and you must grab the partner behind the ankles and so on until everyone is grabbing the ankles of the companions with their hands, only the one who is in the last place in the row will not have anyone to grab by the ankles but must support his hands on the ground to have strength and ability to move. Everyone must be like a centipede, a tape must be put on them to indicate the exit to the two teams, on the count of three they must leave and must move without letting go to the finish line, to see which team arrives first, the participant of the team that lets go they must immediately return to the starting line and begin.

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Dinamicas grupales: Ciempiés

DESTINATARIOS

Personas de 10 años en adelante

TAMAÑO DEL GRUPO

Sin límite de participantes

MATERIALES: 

Cinta de enmascarar, hojas de papel y lapicero.

OBJETIVOS

  • Permitir entre los participantes Interactuar y socializar
  • Generar espacios de diversión
  • Estimular la atención
  • Capacidad de trabajo en equipo.
  • Manejo de la tolerancia a la frustración.
  • Cooperación.

METODOLOGÍA:

Se forman dos equipos, los participantes deben todos sentarse en fila india, con las piernas enfrente, el compañero que se encuentra adelante suyo debe coger con sus manos los tobillos y usted debe cogerle al compañero de atrás los tobillos y así sucesivamente hasta que todos queden agarrando con sus manos los tobillos de los compañeros, solo el que se encuentra en el último lugar de la fila no tendrá a quien agarrar de los tobillos pero debe apoyar sus manos en el suelo para tener fuerza y capacidad de desplazamiento.  Todos deben quedar como un ciempiés se les debe poner una cinta para indicar la salida a los dos equipos, a la cuenta de tres deben salir y deben desplazarse sin soltarse hasta la meta, para ver que equipo llega primero, participante del equipo que se suelte inmediatamente deben devolverse a la línea de salida y comenzar.

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Group dynamic: When i say

RECIPIENTS
Persons 6 years and older
GROUP SIZE
No limit of participants
OBJECTIVES

  • Allow participants to interact and socialize
  • Generate fun spaces
  • Stimulate attention

METHODOLOGY:
The person in charge of directing the dynamic must explain to the participants that they must say the opposite of what she sings, starting like this:
“When I say yes, when I say yes, when I say yes, you say no, when I say no, when I say no, when I say no, you say yes, let’s see, I’m going to start, don’t go to fail…(leads) yes, yes, yes…(participants) no, no, no; (leads) no, no, no… (participants) yes, yes, yes.
When I say Juan, when I say Juan, when I say Juan you say Luis, when I say Luis, when I say Luis, when I say Luis you say Juan, let’s see I’m going to start, don’t let me down… (leads) Juan, Juan, Juan…(participants) Luis, Luis, Luis; (leads) Luis, Luis, Luis… (participants) Juan, Juan, Juan.
“When I say yes, when I say yes, when I say yes, you say no, when I say no, when I say no, when I say no, you say yes, let’s see, I’m going to start, don’t go to fail…(leads) yes, yes, yes…(participants) no, no, no; (leads) no, no, no… (participants) yes, yes, yes.
When I say two, when I say two, when I say two you say three, when I say three, when I say three, when I say three you say two, let’s see I’m going to start, don’t let me down… (leads) three, three, three…(participants) two, two, two; (leads) two, two, two, two… (participants) three, three, three.
And so on, this song can be sung with whatever you want, it allows you to invent many fun and entertaining things to work with in a group.

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Dinamica grupal: Cuando yo diga

DESTINATARIOS

Personas de 6 años en adelante

TAMAÑO DEL GRUPO

Sin límite de participantes

OBJETIVOS

  • Permitir entre los participantes Interactuar y socializar
  • Generar espacios de diversión
  • Estimular la atención

METODOLOGÍA:

La persona encargada de dirigir la dinámica debe explicarles a los participantes que ellos deben decir lo contrario a lo que ella canta, iniciando así:

“Cuando yo diga, si, cuando yo diga si, cuando yo diga si, ustedes dicen no, cuando yo diga no, cuando yo diga no, cuando yo diga no, ustedes dicen si, vamos a ver voy a empezar, no me vayan a fallar…(dirige) si, si, si…(participantes) no, no, no; (dirige) no, no, no… (participantes) si, si, sí.

Cuando yo diga Juan, cuando yo diga Juan, cuando yo diga Juan ustedes dicen Luis, cuando yo diga Luis, cuando yo diga Luis, cuando yo diga Luis ustedes dicen Juan, vamos a ver voy a empezar, no me vayan a fallar……(dirige) Juan, Juan, Juan…(participantes) Luis, Luis, Luis; (dirige) Luis, Luis, Luis… (participantes) Juan, Juan, Juan.

“Cuando yo diga, si, cuando yo diga si, cuando yo diga si, ustedes dicen no, cuando yo diga no, cuando yo diga no, cuando yo diga no, ustedes dicen si, vamos a ver voy a empezar, no me vayan a fallar…(dirige) si, si, si…(participantes) no, no, no; (dirige) no, no, no… (participantes) si, si, sí.

Cuando yo diga dos, cuando yo diga dos, cuando yo diga dos ustedes dicen tres, cuando yo diga tres, cuando yo diga tres, cuando yo diga tres ustedes dicen dos, vamos a ver voy a empezar, no me vayan a fallar……(dirige) tres, tres, tres…(participantes) dos, dos, dos; (dirige) dos, dos, dos, dos… (participantes) tres, tres, tres.

Y así sucesivamente esta canción se puede cantar con lo que Usted desee, permite inventar muchas cosas divertidas y entretenidas para trabajar en grupo.

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Group Dynamics: William Tell

RECIPIENTS
Persons 6 years and older
GROUP SIZE
No limit of participants
OBJECTIVES

  • Allow participants to interact and socialize
  • Generate fun spaces
  • Stimulate attention
  • Visual-motor perception stimulation

METHODOLOGY:

The group must be made in a line, the arms of the right must be caught hooked the arm of the right and the arm of the person on his left and so on all as if forming a great chain, if they do not fit in the space in the row they can make another row of people in the back or in front leaving a prudent distance between each other, they must sing a song by William Tell that goes like this:

“Wuillermo Tell, to pata pelaa, a great lord, to pata pelaa, he gave the Cossacks their freedom, to pata pelaa and the Cossacks to pata pelaa, grateful, to pata pelaa they gave a jar of jam, to pata pelaa, one step, forward, forward, forward, one step back, back, back, one step sideways, sideways, sideways, one step across, across, across, William Tell ” and then it comes back and repeats itself.
It is important that this dynamic is sung, they are always hooked by the arms and that when they sing in each paragraph, they move forward, but the person must cross their right leg over the left leg of their partner on the right and do the same with their partner on the left pass their left leg over the right leg of their partner, they must do it slowly so they do not fall and get entangled.


When the song says a step forward they do it going forward, when I say a step backwards everyone should go backwards, when they say a side step they must first go to the right, then to the left and then to the left. right and when they say a step forward, everyone must go back.
This is an interesting job to do as a team, coordination, motor skills, work tolerance to frustration.

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Dinamicas grupales: Guillermo Tell

DESTINATARIOS

Personas de 6 años en adelante

TAMAÑO DEL GRUPO

Sin límite de participantes

OBJETIVOS

  • Permitir entre los participantes Interactuar y socializar
  • Generar espacios de diversión
  • Estimular la atención
  • Estimulación percepción viso-motora

METODOLOGÍA:

El grupo se debe hacer en línea, se deben coger enganchados los brazos el de la derecha engancha el brazo de la derecha y el brazo de la persona de su izquierda y así todos como formando una gran cadena, si no caben en el espacio en la hilera pueden hacer otra hilera de personas en la parte de atrás o adelante dejando una distancia prudente entre unos y otros, deben cantar una canción la de Guillermo Tell que dice así:

 “Guillermo Tell, a pata pelaa, un gran señor, a pata pelaa, a los cosacos les dio la libertad, a pata pelaa y los cosacos a pata pelaa, agradecidos, a pata pelaa le regalaron un frasco de mermelaa, a pata pelaa, un paso, pa´lante, pa´lante, pa´lante, un paso pa´atrás , pa´atras, pá´atras, un paso de lado, de lado, de lado, un paso cruzado, cruzado, cruzado, Guillermo Tell” y luego vuelve y se repite.

Es importante que esta dinámica se haga cantada, siempre estén enganchados de los brazos y que cuando canten en cada párrafo, avancen, pero la persona debe cruzar su pierna derecha sobre la pierna izquierda de su compañero de la derecha y así mismo lo haga con su compañero de la izquierda pase su pierna izquierda por encima de la pierna derecha de su compañero, deben hacerlo despacio para que no se caigan y se enreden.

Cuando diga la canción un paso pa´lante lo hacen yendo hacia adelante, cuando diga un paso pa’atras todos deben ir hacia atrás, cuando digan un paso de lado primero deben ir primero a la derecha, luego a la izquierda y luego a la derecha y cuando digan un paso pa´tras todos deben ir hacia atrás. 

Este es un interesante trabajo para hacer en equipo, coordinación, motricidad, trabajar tolerancia a la frustración.

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Group dynamic: Excuses

RECIPIENTS: 10 years and older
GROUP SIZE: 30 people
MATERIALS: Post-it, pens.
OBJECTIVES:
• Recognize aspects that generate limitations in daily life.
• Strengthen the positive aspects.
• Transform negative behaviors into positive ones.
METHODOLOGY:
For this activity it is necessary to have two facilitators, one of them directs the group and the other must act as a mannequin with post-it stuck on his body full of excuses, such as: «I can’t», «I am not capable», «I I’m very stupid”, “I’m not capable of doing anything”, “so lazy” so you have to fill out many documents and paste them on the body of your partner (hopefully they are words that boys and girls or young people normally say) they should be done in a circle, the facilitator will read each of the excuses and each participant is told to get up and read the excuses and take the one that most represents them, they must explain why and so on with each of the participants, when they have taken all the excuses says that these should be changed for words that provide momentum, creativity, positive, they should also put them on post-it and put them back on the mannequin.
It is important at the end of the activity to give feedback on what has been learned.

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Dinamicas grupales: Excusas

DESTINATARIOS: 10 años en adelante

TAMAÑO DEL GRUPO: 30 personas

MATERIALES: Post-it, lapiceros.

OBJETIVOS:

  • Reconocer aspectos que generan limitaciones en la vida diaria.
  • Potenciar los aspectos positivos.
  • Transformar comportamientos negativos en positivos.

METODOLOGÍA:

Para esta actividad es necesario tener dos facilitadores uno de ellos dirige el grupo y el otro debe hacer de maniquí con post-it pegados en su cuerpo lleno de excusas, como por ejemplo: “no puedo”, “no soy capaz”, “yo soy muy bruta”, “no soy capaz de hacer nada”, “que pereza” así debe llenar muchos documentos y pegarlos en el cuerpo del compañero (ojalá sean palabras que normalmente dicen los niños y niñas o jóvenes) se deben hacer en circulo, el facilitador leerá cada una de las excusas y se le dice a cada participante que se levante y lea las excusas y coja la que más lo representa, debe explicar porqué y así con cada uno de los participantes, cuando hayan tomado todas las excusas se les dice que estas deben ser cambiadas por palabras que brinden impulso, creatividad, positivas, igualmente las deben poner en post-it y ponerlas nuevamente en el maniquí.

Es importante al finalizar la actividad hacer una retroalimentación de lo aprendido.

Photo by Brett Jordan on Pexels.com

Group dynamic: My life

RECIPIENTS: 12 years and older
GROUP SIZE: 20 people
MATERIALS: Ream of newspaper, pencil, colors, marker, eraser, sharpener, rulers.
OBJECTIVES:
• Generate important fraternal bonds in the group
• Find group support spaces
• Generate spaces for the expression of feelings and emotions.
METHODOLOGY:
The facilitator will give each participant half a sheet of newspaper, they must divide it into three spaces in one the past will go, in another the present and in another the future.
In no space should they write, they should only use drawings; in the space of the past they must draw a very happy aspect of their life and another very sad aspect of their life; in the present they must draw some relevant and positive aspect that they are currently experiencing and another where they are in a difficult situation and in the future they must draw one or several drawings of how they see themselves in 1 year, 5 years and 10 years.

In the end they should be socialized in the group.

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Dinamicas grupales: Mi vida

DESTINATARIOS: 12 años en adelante

TAMAÑO DEL GRUPO: 20 personas

MATERIALES: Resma de papel periódico, lápiz, colores, marcador, borrador, sacapuntas, reglas.

OBJETIVOS:

  • Generar vínculos fraternales importantes en el grupo
  • Buscar espacios de apoyo grupal
  • Generar espacios de expresión de sentimientos y emociones.

METODOLOGÍA:

El facilitador entregará a cada participante medio pliego de papel periódico, lo deben dividir en tres espacios en uno irá el pasado, en otro el presente y en otro el futuro.

En ningún espacio deben escribir, solo deben usar dibujos; en el espacio del pasado deben dibujar un aspecto muy feliz de su vida y otro muy triste de su vida; en el presente deben dibujar algún aspecto relevante y positivo que este viviendo actualmente y otro donde se encuentre en una situación difícil y en el futuro deben dibujar uno o varios dibujos de como se ve en 1 año, 5 años y 10 años.

Al final se deben socializar en el grupo.

Photo by Sharon McCutcheon on Pexels.com