Trastornos Motores

Los trastornos motores se caracterizan por la presencia de algún déficit en el desarrollo de las habilidades motrices o la aparición de movimientos estereotipados o repetitivos no adaptativos.  Se manifiestan durante los primeros años de vida y reflejan una alteración en el desarrollo del sistema nervioso. (Tellez, 2016)  Los tics se definen como movimientos repetitivos, no rítmicos y estereotipados resultantes de contracciones musculares súbitas abruptas e involuntarias, los más comunes afectan la cabeza y el cuello, seguidos por los que ven afectados sus brazos y manos.

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Attention Deficit Hyperactivity Disorder

The Attention Deficit / Hyperactivity Disorder is one of the most frequent in childhood and can persist into adulthood, causing important personal and social functional alterations (Dra, 2015) report that there are multiple epidemiological and clinical studies , of molecular genetics, neuropsychology, neuroimaging and neuropharmacology that support its neurobiological origin, however, the exact etiology is not known. The diagnosis is clinical, it must be fulfilling the clinical criteria established in the DSM-5 and these may vary depending on the diagnostic classification. Mainly related to alterations in the frontostriatal and mesolimbic circuits (Ruth Cunill, 2015).

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Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

El trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad es uno de los más frecuentes en la etapa de la infancia y puede persistir durante la edad adulta, que causa importantes alteraciones funcionales personales y sociales, (Dra, 2015) reportan que existen múltiples estudios epidemiológicos, clínicos, de genética molecular, neuropsicología, neuro imagenología y neurofarmacología que avalan su origen neurobiológico, sin embargo, la etiología exacta no se conoce.  El diagnóstico es clínico debe ser cumpliendo los criterios clínicos establecidos en el DSM-5 y estos pueden variar en función de la clasificación diagnóstica. Relacionados principalmente con alteraciones en los circuitos frontoestriatales y mesolímbicos (Ruth Cunill, 2015).

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Autism Spectrum Disorder

Another neurodevelopmental disorder is broad-spectrum autism that includes cases of different degrees associated with genetic and environmental factors, whose manifestation is variable, is identified in early stages -18 months and is consolidated at 36 months of age- will be present throughout the life course, specifically affecting communication and social interaction, such as behavior, with the presence of repetitive and restricted behaviors and interests, the evaluation must be multidisciplinary, it is important to detect it early in the child in order to improve social communication. This shows great heterogeneity ranging from mild personality modifications to severe disability. (Lara, 2012) the author makes reference that this term appears for the first time in the monograph Dementia Praecox oder Gruppe der Schizophrenien written by Eugene Bleuler (1857 – 1939) for the Treatise on Psychiatry directed by Gustav Aschaffenburg (1866-1944) and published in Vienna in 1911. Leo Kanner, psychiatrist in 1943 published in Nervous Child the classic article Autistic disturbances of affective contact, adopting the term autism. (Roberto Chaskel & Maria Fernanda Bonilla) refer that autism derives from the Greek autt (o), which means that it acts on oneself and the suffix -ism, which means pathological process. So far there is no curative treatment for autism. (A. Hervás Zuñiga, 2017) The prevalence of ASD is higher in boys at 23.6 per 1,000 than in girls at 5.3 per 1,000 in the 8-year-old US population. The diagnosis of ASD is eminently clinical, the cause of the disorder is not known. According to (Claudia Talero-Gutiérrez, 2016) the subjects who suffer from this disorder tend to isolate themselves, this due to the difficulty of relating in a social environment and present clinical manifestations such as alterations in the development and organization of language, repetitive actions and change of mental judgment or cognitive flexibility.

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Trastorno del Espectro Autista

Otra alteración a nivel del neurodesarrollo es el autismo de amplio espectro que abarca casos de diferentes grados asociados con factores genéticos y del medio ambiente, cuya manifestación es variable, se identifica en etapas tempranas -18 meses y se consolida a los 36 meses de edad-  estará presente durante todo el curso de vida, afectando específicamente la comunicación e interacción social, como la conducta, con presencia de comportamientos e intereses repetitivos y restringidos, la evaluación debe ser multidisciplinaria, es importante detectarla de forma temprana en el niño con el fin de mejorar la comunicación social.   Esta muestra gran heterogeneidad que varía desde modificaciones leves de la personalidad hasta discapacidad grave. (Lara, 2012) el autor hace referencia que este término aparece por primera vez en la monografía Dementia Praecox oder Gruppe der Schizophrenien redactada por Eugene Bleuler (1857 – 1939) para el Tratado de Psiquiatría dirigido por Gustav Aschaffenburg (1866-1944) y publicado en Viena en 1911.   Leo Kanner, psiquiatra en 1943 publicó en Nervous Child el clásico artículo Autistic disturbances of affective contact, adoptando el término autismo.   (Roberto Chaskel & Maria Fernanda Bonilla) refieren que el autismo deriva del griego autt(o), que significa que actúa sobre uno mismo y el sufijo -ismo, que significa proceso patológico.  Hasta el momento no existe ningún tratamiento curativo para el autismo.  (A. Hervás Zuñiga, 2017)  La prevalencia de TEA es mayor en chicos de 23,6 por 1.000 que en chicas 5,3 por 1.000 en población de EE. UU de 8 años.  El diagnóstico del TEA es eminentemente clínico, no se conoce la causa del trastorno.  De acuerdo con (Claudia Talero-Gutiérrez, 2016) los sujetos que padecen este trastorno tienden a aislarse, esto debido a la dificultad de relacionarse en un ambiente social y presentan manifestaciones clínicas como alteraciones en el desarrollo y organización del lenguaje, acciones repetitivas y cambio de criterio mental o flexibilidad cognitiva.

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Social communication disorder

The language in the human being has a direct relationship with his thought, being considered fundamental for the human species, (Williams, 1992), the author argues that human language can be considered the expression of an additional contribution of the nervous system to the formation of images mental, analogous to the contribution of the sensory and associative systems of the brain, refers that this supposes a mind capable of separating image and object, word and thing, reference and referred object and it is not enough that there has to be the possibility of referring to something that is not present, nonexistent. The above indicates that verbal as well as non-verbal language is part of the world of communication.

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Role of the families of children with Specific Learning Disorder

In a society where a person’s success is measured in knowledge, in the amount of what has been learned, the diversity of learning (various talents) and the speed with which they learn, it is a race against time, an accelerated time to graduate from the school at a younger age, learning several languages, practicing a sport, learning music, and other activities that often become shackles that imprison the soul or psyche of your child and not learn where they explore and be really happy.

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Trastorno de la comunicación social

El lenguaje en el ser humano tiene una relación directa con su pensamiento, considerándose fundamental para la especie humana, (Williams, 1992) aduce el autor que el lenguaje humano se puede considerar la expresión de una contribución adicional del sistema nervioso a la formación de imágenes mentales, análoga a la contribución de los sistemas sensorial y asociativo del cerebro, refiere que esto supone una mente capaz de separar imagen y objeto, palabra y cosa, referencia y objeto referido y no basta con ello tiene que existir la posibilidad de referirse a algo que no está presente, inexistente.  Lo anterior nos indica que hace parte del mundo de la comunicación el lenguaje verbal como el no verbal. 

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