Los niños creen que pueden volar. O lanzar telarañas. O cantar tan fuerte que un príncipe aparezca montado en un caballo blanco con un vestido de su talla exacta (milagro logístico, si lo pensamos bien). Y aunque como adultos lo veamos con ternura, la verdad es que muchas veces esas historias no se quedan en la pantalla: se cuelan en sus juegos, en sus expectativas… y también en sus frustraciones.
Las películas de superhéroes y princesas son emocionantes, sí. Tienen magia, acción, personajes entrañables y canciones que se nos quedan pegadas en el cerebro por semanas. Pero también traen mensajes, a veces muy sutiles, que influyen en cómo los niños se ven a sí mismos. Detrás del deseo de volar como Superman o congelar como Elsa, hay algo más profundo: la idea de que hay que tener algo extraordinario para valer. Que hay que destacar, ser especial, ser “el elegido”, para que el mundo te reconozca. Y cuando un niño empieza a sentir que no tiene ningún poder visible, ni una corona mágica, puede comenzar a preguntarse si es suficiente tal como es.
Lo mismo ocurre con las historias de amor. A pesar de los avances y las princesas rebeldes que ahora salvan a sus propios reinos, todavía queda un eco de aquellos cuentos donde ser amada —o amado— es el gran premio. Donde todo se resuelve cuando alguien llega y te dice que ahora sí, ahora puedes ser feliz. El famoso “vivieron felices para siempre” deja poco espacio para explicar que la vida feliz también incluye lavar los platos, discutir por tonterías y tener días grises. Muchos niños, sin saberlo, se quedan esperando a alguien que los “salve” emocionalmente, en lugar de aprender a construir relaciones desde la igualdad, el diálogo y la autonomía.
Y entonces, claro, aparece la pregunta incómoda: ¿qué hacemos con todo esto? ¿Les apagamos la tele? ¿Les decimos que los superpoderes no existen y que ningún sapo se convertirá en príncipe por más besos que reciba? La respuesta no está en romper la magia, sino en acompañarla. Los niños no necesitan que les destruyamos sus ilusiones, necesitan que les ayudemos a interpretarlas, a enriquecerlas, a expandirlas.
La clave está en entrar en sus juegos sin arruinar la fantasía, pero sí haciendo preguntas que abran ventanas. Si están disfrazados de superhéroes, en lugar de decirles que no pueden volar, podemos preguntarles qué harían si tuvieran ese poder, o cómo ayudarían a alguien que no lo tiene. Cuando vean una película donde el amor todo lo resuelve, podemos aprovechar para conversar sobre cómo son las relaciones en la vida real, sin sermones, solo con curiosidad y cariño.
También es importante reforzar que lo “ordinario” tiene muchísimo de extraordinario. Que compartir un juguete, pedir perdón, cuidar a una mascota o calmar a un amigo, también son superpoderes. De esos que no se ven en los trailers de cine, pero que salvan mundos todos los días. Porque cuando los niños aprenden que no necesitan ser mágicos para ser valiosos, están construyendo una autoestima más sólida que cualquier castillo de cuento.
Y por último, dejarlos crear. No solo consumir historias, sino inventarlas. Si quieren ser héroes, que sean sus propios héroes. Que creen sus reinos, sus finales, sus caminos. Los niños tienen mundos internos gigantes, y a veces solo necesitan que alguien les diga: “¿Y si tú escribes tu propia historia?”
Al final, no se trata de alejarlos del cine ni de los cuentos. Se trata de acompañarlos a ver más allá del brillo, sin apagarlo. De caminar con ellos entre capas y coronas, recordándoles que lo verdaderamente mágico no está en lo que pueden hacer, sino en todo lo que ya son.
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